日前，記者走進(jìn)合肥市第四十五中學(xué)啟航科技社團(tuán)訓(xùn)練室。實操區(qū)內(nèi)，一架無人機(jī)正有序開展磁鐵搬運(yùn)訓(xùn)練。操控者學(xué)生陳康睿緊握遙控器，目光全程鎖定無人機(jī)，指尖輕調(diào)按鈕，一套動作完成后才緩緩松了口氣。

無人機(jī)物流搬運(yùn)教練董帥道出訓(xùn)練核心：“物流搬運(yùn)賽拼的就是精準(zhǔn)度，我們讓學(xué)生反復(fù)練懸停、抓物、投物這些基本功，模擬比賽場景考核，全程盯著操作準(zhǔn)確度、任務(wù)完成質(zhì)量和耗時，確保每一次訓(xùn)練都能有明確提升?！?/span>

訓(xùn)練室另一側(cè)，鍵盤敲擊聲此起彼伏。黃子軒端坐電腦前，目光緊鎖編程界面，按下運(yùn)行鍵后，一旁的無人機(jī)即刻響應(yīng)：垂直升空、精準(zhǔn)懸停、平穩(wěn)繞障，全程嚴(yán)格遵循預(yù)設(shè)軌跡飛行。

無人機(jī)編程挑戰(zhàn)教練張淑華介紹，備賽時采用“模塊化訓(xùn)練+實戰(zhàn)模擬”模式，將比賽任務(wù)拆解為起飛、路徑規(guī)劃等獨(dú)立模塊，讓學(xué)生先完成單個模塊編程，再進(jìn)行系統(tǒng)聯(lián)調(diào)?！搬槍β窂阶疃袒瑢W(xué)生要針對同一題卡的不同路線編寫程序、反復(fù)試飛，找出耗時最短的最優(yōu)方案；同時模擬比賽的時間限制和突發(fā)故障，鍛煉學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)修改調(diào)試代碼的能力?！?/span>

談及編程樂趣，黃子軒坦言，第一次用簡單代碼讓無人機(jī)完成起飛、懸停、繞障時，那種“用指令掌控飛行”的成就感讓他印象深刻。此次亞洲總決賽中，他需在10分鐘內(nèi)完成編程，讓無人機(jī)精準(zhǔn)穿越障礙并返回起降點。

“每個科目的高度要求都很嚴(yán)格，尤其是障礙穿越，代碼邏輯既要考慮傳感器延遲，還要預(yù)留容錯空間，稍有疏忽就會失敗?！秉S子軒感慨，到最后技術(shù)反而不是最關(guān)鍵的，更像是一場心理戰(zhàn)，“遇到難題就拆解任務(wù)，單獨(dú)編寫測試，再在有限時間里反復(fù)打磨最優(yōu)方案?！?/span>

啟航科技社團(tuán)負(fù)責(zé)人蔣靜雯得知學(xué)子奪冠的消息，既激動自豪，更滿心欣慰。她坦言，這份成績離不開學(xué)生們的長年累月的投入——他們曾為優(yōu)化一段代碼爭論至深夜，也曾在幾十次失敗后重新調(diào)試、再次起飛，每一點進(jìn)步都鐫刻著堅持與韌性。

那么，學(xué)校是如何更好地為學(xué)生營造培養(yǎng)各項特長的氛圍呢？

“學(xué)校采用‘項目式學(xué)習(xí)+競賽驅(qū)動’模式，核心是把學(xué)科知識融入實際問題，比如用數(shù)學(xué)計算飛行角度、用物理分析動力結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生在實踐中理解知識、運(yùn)用知識?！笔Y靜雯介紹，除了跨學(xué)科融合，社團(tuán)還推行“學(xué)長制”，讓高年級學(xué)生帶領(lǐng)低年級學(xué)生，在技術(shù)傳承中共同進(jìn)步。

未來，社團(tuán)計劃拓展更多跨學(xué)科主題：將無人機(jī)航拍與美術(shù)構(gòu)圖結(jié)合，以科技賦能審美；將機(jī)器人協(xié)作融入德育實踐，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊精神。同時，社團(tuán)還將開發(fā)校本課程，推動科技與人文、體育、勞動教育深度聯(lián)動，為學(xué)生拓寬成長視野。