今年以來，烯烴廠丁烯裝置聚焦技能提升與人才培養(yǎng)，多措并舉開展青年實操通關(guān)、特色課堂、技能考核等系列培訓(xùn)，以學(xué)促技、以訓(xùn)強能，全面夯實裝置安全生產(chǎn)與高效運行根基。
青年員工實操通關(guān)專項培訓(xùn)
裝置聚焦新入職員工能力轉(zhuǎn)化，結(jié)合大檢修理論學(xué)習(xí)成果，以“參數(shù)認知-流程實操-獨立上崗”為路徑開展實操通關(guān)專項培訓(xùn)，構(gòu)建技能閉環(huán)，確保員工獨立規(guī)范操作，滿足生產(chǎn)安全要求。培訓(xùn)采用“自主學(xué)習(xí)+靶向輔導(dǎo)”結(jié)合模式，青年員工依托標準化教材學(xué)習(xí)，師傅開展“一對一”難點講解，實現(xiàn)學(xué)習(xí)與實踐精準銜接。
培訓(xùn)以工藝卡片為基礎(chǔ)，實際操作為重點，聚焦溫度、壓力、聯(lián)鎖值三大關(guān)鍵參數(shù)。讓青年員工理解工藝參數(shù)的標準范圍、設(shè)定依據(jù)，明確“正常、預(yù)警、異?！比龣n閾值。截至目前，裝置已完成第一階段驗收，對成績優(yōu)異者進行獎勵，對成績靠后者裝置進行督促學(xué)習(xí)并安排補考，補考成績達到預(yù)期目標。
流程圖學(xué)習(xí)考核驗收
裝置全面夯實崗位操作基礎(chǔ)，保障生產(chǎn)安全平穩(wěn)運行，以流程圖為骨架，關(guān)鍵閥位為節(jié)點，建立裝置空間與邏輯關(guān)聯(lián)認知。組織全員重溫裝置流程圖，手畫PID圖紙，明確物料、介質(zhì)的走向與設(shè)備連接關(guān)系，清楚圖紙中“關(guān)鍵閥位”，掌握各閥門的作用、型號。
為督促大家學(xué)習(xí)積極性，設(shè)立考核與激勵機制，對考核測試成績排名在前（前三名員工）及排名靠后（后三名員工）的給予獎勵和處罰。
夜間小課堂
裝置利用夜班工作間隙、交接班前后等時段，在確保安全生產(chǎn)前提下組織培訓(xùn)。每次授課不少于20分鐘，堅持短小精悍、重點突出、實用實效。授課采用現(xiàn)場講解、實操演示、白板分析、案例研討等靈活形式，鼓勵互動交流。
此項培訓(xùn)為高技能人才搭建展示平臺，增強責(zé)任意識，推動知識共享與技能傳承，促進隱性知識顯性化、系統(tǒng)化，帶動全員技能提升。這種創(chuàng)新培訓(xùn)形式，有效破解工學(xué)矛盾，實現(xiàn)“工作學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)工作化”，切實提升培訓(xùn)實效。
精益課堂
裝置每周統(tǒng)一編制并下發(fā)專業(yè)學(xué)習(xí)資料，由班組高技能人才主講，組織全員集中研讀、逐點梳理，重點提煉崗位實操關(guān)鍵知識點，結(jié)合現(xiàn)場經(jīng)驗講解分享，學(xué)后撰寫體會、反饋建議，形成“學(xué)習(xí)—消化—反饋”閉環(huán)。
裝置現(xiàn)場設(shè)專用交流白板，分設(shè)班組、領(lǐng)導(dǎo)交流區(qū)，方便互動答疑，每周檢查培訓(xùn)進度與學(xué)習(xí)記錄，杜絕走過場。將培訓(xùn)成效納入高技能人才年度考核，以剛性約束壓實責(zé)任，確保學(xué)習(xí)取得實效。
主任課堂
裝置領(lǐng)導(dǎo)每周結(jié)合裝置生產(chǎn)實際，梳理運行重點難點問題作為“主任課堂”核心研討內(nèi)容，涵蓋工藝優(yōu)化、設(shè)備運維、隱患排查、效率提升等關(guān)鍵議題。班組人員立足崗位實操經(jīng)驗積極發(fā)言、深入討論，提出新思路新做法，打破班組界限交流碰撞，共同破解生產(chǎn)難題，營造“人人獻智、共解難題”的良好氛圍。這種學(xué)習(xí)模式既搭建了高效解決問題的平臺，又激發(fā)了全員參與感與創(chuàng)造力。
烯烴廠丁烯裝置將持續(xù)抓實青年實操通關(guān)、骨干流程圖考核、夜間小課堂、精益課堂、主任課堂等培訓(xùn)載體，不斷完善學(xué)練結(jié)合、獎懲并舉、閉環(huán)管理的培訓(xùn)機制，強化技能傳承與問題攻堅，全面提升全員操作水平與應(yīng)急能力，為裝置安全、高效、穩(wěn)定運行提供堅強人才支撐。
作者|馮美慧
責(zé)任編輯|湯玚 徐忠清 衣菁巖
編輯|耿娜
平臺編輯|李春江 李冬鈴
審核|王良
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