親愛的小伙伴們：

當(dāng)?shù)谝豢|新年的陽光躍上淮河水面，當(dāng)校園的鐘聲暫歇、歡歌響起，一個(gè)充滿喜悅與可能的甲午馬年寒假，正踏著清脆的蹄聲向我們奔來。這是一段你可以自由安排、盡情探索的美好時(shí)光。為此，市教育局和你們的新朋友——象征活力、忠誠與奮進(jìn)的駿馬小伙伴“小駿”，共同發(fā)出這份邀請(qǐng)！邀請(qǐng)全市中小學(xué)生攜手“小駿”，一起踏上 “駿馬奔騰 即刻出發(fā)” 的寒假實(shí)踐之旅，在廣闊的生活課堂里，留下自己閃光的成長(zhǎng)足跡！

第一程：“小駿”共尋——發(fā)現(xiàn)生活里的年味與傳承

馬，是昂揚(yáng)奮進(jìn)的象征，承載著“馬到成功”的美好祝福。讓我們跟隨“小駿”，從日常生活出發(fā)，去感受和傳承文化的溫度。

小學(xué)的同學(xué)們，你們的眼睛最亮。請(qǐng)和 “小駿” 一起，在家里的年畫、春聯(lián)、飾品中，甚至在爺爺奶奶講的吉祥話里，找找“馬”的形象和故事。你可以把你找到的“馬”畫下來，或者在吃團(tuán)圓飯時(shí)，學(xué)著說說關(guān)于“馬”的成語，把這份吉祥送給家人。試著每天做一件小事，比如自己整理好書桌、為開門的客人送上一句甜甜的新年好，讓好習(xí)慣像小馬蹄印一樣，每天清晰一點(diǎn)。

初中的同學(xué)們，你們的視野更廣。建議你們?cè)谧哂H訪友時(shí)，做一次小小的“家風(fēng)采訪”，聽聽長(zhǎng)輩們記憶中關(guān)于“誠信”“勤勉”的家庭故事，并思考這些故事如何體現(xiàn)在今天的家庭生活中。和“小駿”一樣，責(zé)任在于擔(dān)當(dāng)。請(qǐng)主動(dòng)參與家庭新春環(huán)境的布置，或是策劃一次全家參與的迎春小活動(dòng)，用行動(dòng)為家庭增添一份溫暖的光彩。

高中的同學(xué)們，你們的思考更深。不妨以“馬”為文化符號(hào)，探究其從古至今在藝術(shù)、文學(xué)中的形象演變，理解時(shí)代精神與傳統(tǒng)文化符號(hào)之間的關(guān)聯(lián)。同時(shí)，請(qǐng)將目光投向我們所生活的城市社區(qū)，觀察并記錄下新春佳節(jié)里社區(qū)的服務(wù)與運(yùn)作，思考個(gè)人與集體如何更好地互動(dòng)共生，這本身就是一種深刻的成長(zhǎng)實(shí)踐。

第二程：與“小駿”共修——踐行日常中的美德與擔(dān)當(dāng)

千里馬的煉成，非一日之功；美好品格的塑造，就在日復(fù)一日的堅(jiān)持中。讓我們以“小駿”為鏡，在生活小事中修煉品格。

小學(xué)階段，誠信從守約開始。可以和爸爸媽媽一起，制定一份簡(jiǎn)單的每日作息表，并像忠于職守的 “小駿” 一樣，盡力去遵守它。每天睡前，想一想自己今天答應(yīng)的事有沒有做到，那份說到做到的快樂，就是成長(zhǎng)最好的獎(jiǎng)勵(lì)。

初中階段，擔(dān)當(dāng)從小事體現(xiàn)。這個(gè)寒假，請(qǐng)主動(dòng)認(rèn)領(lǐng)一兩項(xiàng)固定的家務(wù)，如飯后收拾碗筷、定期清理垃圾，并持之以恒。此外，請(qǐng)關(guān)注一次社區(qū)公告欄的信息或參與一項(xiàng)社區(qū)的公益性事務(wù)，體驗(yàn)服務(wù)他人所帶來的價(jià)值感與連接感。

高中階段，格局在思考中打開。建議你們選擇一位心目中具有“駿馬”般品格的時(shí)代人物或身邊榜樣，深入研究其事跡，并撰寫一篇心得體會(huì)，讓這種精神力量?jī)?nèi)化為自己的前行坐標(biāo)。同時(shí)，可以嘗試就你關(guān)心的一個(gè)社會(huì)公共議題，進(jìn)行資料搜集與分析，形成自己獨(dú)立、理性的見解，培養(yǎng)一份“家事國事天下事，事事關(guān)心”的胸懷。

第三程：與“小駿”共馳——暢想未來下的創(chuàng)新與夢(mèng)想

夢(mèng)想如原野，等待駿馬馳騁。讓我們和 “小駿” 一起，將個(gè)人小小的夢(mèng)想，融入家鄉(xiāng)與時(shí)代的江河。

小學(xué)階段，未來在畫筆和故事里。請(qǐng)展開想象，畫出你心目中“20年后的蚌埠”或設(shè)計(jì)一款“未來交通工具”。你們的每一個(gè)奇妙想法，都可能是一顆未來的種子。

初中階段，未來在觀察與創(chuàng)造中。請(qǐng)用心觀察家庭或社區(qū)中一個(gè)可以改進(jìn)的細(xì)節(jié)，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，提出一個(gè)富有創(chuàng)意的“金點(diǎn)子”或小改良方案。例如，如何優(yōu)化一個(gè)生活小流程？動(dòng)腦動(dòng)手，你就是小小發(fā)明家。

高中階段，未來在規(guī)劃與行動(dòng)中。請(qǐng)嘗試進(jìn)行一次深度的“職業(yè)訪談”或“一日職業(yè)體驗(yàn)”，了解一個(gè)你感興趣的行業(yè)，并在此基礎(chǔ)上，初步構(gòu)思自己的學(xué)業(yè)與生涯發(fā)展規(guī)劃。同時(shí)，可以圍繞城市發(fā)展、生態(tài)保護(hù)等主題，開展一次小型的項(xiàng)目式社會(huì)調(diào)研，將論文寫在珠城大地上。

親愛的小伙伴們，寒假的意義，不僅在于休憩，更在于生長(zhǎng)。愿你們像忠誠友善的“小駿”一樣，永遠(yuǎn)保持好奇，勇于嘗試，腳踏實(shí)地。在柴米油鹽中感受溫情，在志愿服務(wù)中體悟責(zé)任，在暢想未來中播種希望。

現(xiàn)在，就請(qǐng)接受“小駿”的這份邀請(qǐng)，快樂、自信地出發(fā)吧！我們期待著，在春天校園重逢時(shí)，分享你們一路采擷的精彩故事與成長(zhǎng)光芒！

附件-蚌埠市2026年寒假德育實(shí)踐完成情況記錄卡